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RESUMO

MONITORIA ON-LINE: O USO DA INTERNET COMO ESTRATÉGIA PARA O ENSINO-APRENDIZAGEM DE CONTABILIDADE
Polyandra Zampiere Pessoa da Silva (1), Gilson Rodrigues da Silva (2), José Jassuipe da Silva Morais (3)
Centro de Ciências Aplicadas e Educação/Departamento de Ciências Sociais/Monitoria

As novas tecnologias são significantes veículos para aquisição de conhecimentos, capacidades e atitudes, quando utilizadas de forma adequada. A expansão da Internet possibilita que os docentes e discentes usufruam desta tecnologia para fins educacionais, auxiliando no processo de ensino-aprendizagem, não simplesmente pela sua capacidade de disseminação de informação, mas, também, por proporcionar a construção do conhecimento através de experiências em que predominem a comunicação e a orientação on-line. O uso da internet supera as barreiras geográficas, culturais e socioeconômicas, promovendo a democratização da educação.
Diante das considerações apresentadas, este trabalho tem como objetivo analisar a contribuição da monitoria on-line para aprendizagem dos alunos na disciplina de Contabilidade I, período 2009.2, da UFPB – Campus IV. O uso da Internet como estratégia para o ensino-aprendizagem de contabilidade possibilita a criação de diferentes formas de aprendizagem e de ensino, levando sempre em consideração o discente como eixo central deste processo.
A metodologia utilizada na pesquisa, do ponto de vista do seu objetivo, caracteriza-se como descritiva, seu procedimento técnico foi documental e bibliográfico, tendo uma abordagem qualitativa. Conforme Silva & Menezes (2000), a pesquisa qualitativa considera que há uma relação dinâmica entre o mundo real e o sujeito, isto é, um vínculo indissociável entre o mundo objetivo e a subjetividade do sujeito que não pode ser traduzido em números. Os focos principais desta abordagem são: o processo e seu significado.
A partir da análise da caderneta do professor da disciplina e dos relatórios mensais da monitora, percebe-se que a monitoria on-line tornou-se uma relevante ferramenta para auxiliar o desempenho acadêmico dos discentes e consequentemente sua aprovação, permitindo acesso rápido à monitora da disciplina e troca de informações de maneira segura e sem restrição de distâncias.
Por todo o exposto, é notada a contribuição da monitoria on-line como estratégia para o ensino-aprendizagem de contabilidade pelo fato do desempenho satisfatório dos alunos que apresentavam deficiência na disciplina no início do período. Sendo assim, tal metodologia para o processo ensino-aprendizagem indica eficácia e contribui para os alunos atingirem seu objetivo no final do período, a aprovação.
SILVA, Edna Lúcia da; MENEZES, Estera Muszkat. (2000) - Metodologia da Pesquisa e Elaboração de Dissertação. Florianópolis: Laboratório de Ensino a Distância da UFSC.
Palavras-Chave: Ensino-aprendizagem. Internet. Educação. ) 
Bolsista, (2) Voluntário/colaborador, (3) Orientador/Coordenador, (4) Prof. colaborador, (5) Técnico colaborador.